PROJETO AS ABELHAS

PROJETO ABELHAS

 PROJETO ABELHAS 

1 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

TEMA:  Abelhas                                        

TURMA: Maternal 1 

ÁREA:  Natureza e Sociedade

2 – JUSTIFICATIVA:

Este projeto foi sugerido pela professora, por ser um assunto interessante e curioso, sendo possível explorar a área de ciências e o interesse que os alunos tem pelos animais, podendo assim, sanar dúvidas, levantar questionamentos e construir o aprendizado.

   3 - QUESTÃO DESENCADEADORA:

A partir da caixa surpresa, fazer suspense, balançar, perguntar o que será que tem dentro? Questionar quanto: ao peso, a forma, o cheiro (essência de mel), ao som..., Deixando a curiosidade dos alunos aguçada. Então, mostrar aos pouquinhos o conteúdo da caixa e perguntar: Já sabe o que é?

Apresentar a abelhinha, perguntando: quem sabe o nome dela?

Então contar a História da “A abelha abelhuda.” Da editora FTD.

4 – CONTEÚDOS NORTEADORES:

• Como as abelhinhas se locomovem?
• Onde as abelhas vivem?
• As abelhas têm patas? Quantas?
• Para que servem suas asinhas?
• Que cores as abelhas tem?
• As abelhas mordem?
• Do que as abelhas se alimentam?
• O que produzem?
• Será que o mel é gostoso?
• Para que serve o mel?
• As abelhas são todas iguais?

5 – OBJETIVOS:

  LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

·        Pesquisar em livros, enciclopédias, revistas e jornais, assuntos relacionados com os projetos;

·        Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências;

·        Expressar-se;

·        Identificar os personagens das leituras realizadas (interpretação de texto);

·        Realizar interpretações orais, observando a seqüência lógica dos fatos;

 MATEMÁTICA:

·        Identificar as cores primárias e algumas secundárias; (preto e amarelo)

·        Estabelecer relações de: cheio/vazio, em cima/em baixo, perto/longe, pequeno/grande, leve/pesado;

·        Fazer relatórios individuais e em grupos dos jogos e atividades propostas;

·        Seqüenciar fatos;

·        Classificar objetos por um atributo (cor, forma ou tamanho);

·        Manipular e explorar objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, etc;

 NATUREZA E SOCIEDADE:

·        Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula;

·        Caracterizar as abelhas conforme interesse do grupo;

·        Reconhecer a importância das abelhas para a preservação do meio ambiente;

·        Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;

·        Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre as abelhas;

 ARTES VISUAIS:

·        Utilizar o dedo para realizar as colagens;

·        Utilizar carimbos para explorar as tintas;

·        Fazer uso dos pincéis do tipo grosso, de maneira adequada;

·        Pequenas dramatizações com fantoches;

·        Participar de mímicas das músicas;

·        Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;

·        Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;

·        Estimular o cuidado com os materiais;

 SÓCIO AFETIVO:

·        Criar combinações para o desenvolvimento da rotina; respeitar regras pré-estabelecidas;

·        Esperar sua vez de expor idéias e pensamentos;

·        Ouvir os que os colegas têm para falar;

·        Solucionar de maneira pacífica os conflitos surgidos durante o dia;

·        Desenvolver de maneira tranqüila trabalhos em grupo;

·        Valorizar sentimentos de: arrependimento, amizade, cooperação, cuidados com o próximo;

 MOVIMENTO:

         Grandes Movimentos:

·        Participar de brincadeiras com pequenas regras;

·        Vivenciar diferentes sensações, objetivando o aprimoramento da coordenação motora ampla com diversos materiais, tais como. Balões, caixas, garrafas, corda, cadeiras;

·        Locomover-se pela escola com mobilidade;

·        Reconhecer as suas próprias capacidades motoras e possibilidades cinéticas.

Pequenos Movimentos:

·        Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc..., para o uso de objetos diversos;

·        Encaixar objetos por tamanho;

·        Rasgar, amassar e picar materiais com texturas e tamanhos diferentes;

·        Modelar livremente com massinhas e argila;

·        Utilização adequada dos talheres (colher) e copo, durante as refeições;

 MÚSICA:

·        Participar de brincadeiras e jogos cantados e rítmicos;

·        Participar de situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.

6 – ATIVIDADES PREVISTAS:

·        Conversas na rodinha;

·        Levantar questionamentos;

·        Observar  revistas, materiais concretos, livrinhos de história...;

·        Solicitar pesquisa;

·        Jogos lógicos matemáticos;

·        Atividades, brincadeiras e jogos;

·        Pinturas diversas;

·        Amassar, rasgar e colar;

·        Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos;

·        Desenho livre;

·        Confecção com sucata;

·        Histórias contadas;

·        Confecção de máscaras;

·        Confecção da coroa da abelha rainha;

·        Pinturas de flores para montar um jardim;