Mostrando postagens com marcador VISÃO. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador VISÃO. Mostrar todas as postagens

PAREAMENTO E JUSTAPOSIÇÃO

Pareamento e justaposição: você sabe como explorar esse recurso?


Você sabe como explorar bem atividades com placas de pareamento e justaposição? Elas são as queridinhas dos professores, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais e de tantos profissionais que atuam no desenvolvimento visual e cognitivo. Mas nem sempre usam tudo que este recurso oferece.

Os pais também devem conhecer e saber escolher jogos e brincadeiras que estimulem as habilidades visuoperceptivas! Então acompanhe aqui, mostrarei como as uso nos meus atendimentos, desde crianças com baixa visão, até mesmo àquelas com estrabismo.


Afinal, o que é parear e justapor?


JUSTAPOSIÇÃO


Visão na Infância



Justapor significa pôr junto. É o primeiro passo, onde as figuras são colocadas sobrepostas por semelhança. Estimula a criança a perceber as imagens iguais.


PAREAMENTO


Visão na Infância



Parear, nada mais é do que juntar em par; emparelhar; combinar; compatibilizar; comparar-se a; unir-se. Ao realizar pareamentos o objetivo é associar e reproduzir um padrão: a criança/adulto visualiza um modelo e com figuras e objetos, iguais ou não, o reproduz (já, já mostrarei exemplos).


Placas para pareamento e justaposição: feito Bombril, mil e uma utilidades!



Existem diversas possibilidades de se trabalhar com as placas:
percepção de contrastes
percepção figura-fundo
percepção de uma parte em relação ao todo
percepção de distâncias e de posição
discriminação de cores e formas
noção de sentido e direção
descrição de detalhes.



Eu atendo crianças com estrabismo e uso essa técnica também para favorecer o rastreio visual e os movimentos de adução ou abdução. Ou seja, para estimular que os olhos se movam em direção ao nariz ou à têmpora (acompanhe, ainda vou contar como). E tem mais! É uma atividade indicada para quase todas as idades. Vamos entender melhor!


Para cada idade e fase, uma atividade



– Meu filho tem dois anos. Atividades de pareamento e justaposição são indicadas para ele?

Sempre digo que cada caso é um caso, e o que vai influenciar aqui é: como está a visão desse pequeno?

Aqui no consultório costumo migrar aos poucos para essas atividades. Na medida em que começam a identificar uma placa isolada – como a figura de uma bola, casa, mão, pé, ou até mesmo algum personagem de desenho favorito -, entendo que é possível iniciar as placas de justaposição com ela. E, posteriormente, as de pareamento.

Com a placa única é preciso iniciar testando contrastes, tamanhos e a que distância a criança enxerga e reconhece a imagem, aumentando gradativamente a sua complexidade. Ou seja, ainda que a criança tenha idade para fazer pareamento e justaposição, ela pode não apresentar respostas visuais para tanto. Por isso, primeiro a estimulamos para melhorar a qualidade funcional de visão.

Em geral, crianças com 1 ano e 6 meses já realizam boa justaposição. Em alguns casos até antes. Nessa mesma fase, começam a oralizar e interagir melhor, porém esse é um fator que sempre procuro respeitar muito, pois algumas crianças desenvolvem essa área mais rapidamente que outras.



Visão na Infância



Bem, quem conhece meu trabalho sabe que sou adepta a testagens e respeito muito a fase de desenvolvimento de cada um. Dessa forma, se a criança não oraliza eu opto por mostrar as imagens e instigar a mesma a encontrar o igual. Por outro lado, tem criança que responde muito bem aos estímulos e busco tornar as atividades mais desafiadoras.

Portanto, avalio continuamente suas habilidades visuais, perceptivas e cognitivas para:
determinar a medida das placas e das figuras,
escolher entre alto ou baixo contraste e quais nuances de cor,
optar por figuras mais simples ou detalhadas,
trabalhar com letras, números ou palavras, associados ou não a imagens,
estabelecer a distância de visualização,
definir a quantidade de figuras, etc.

Para não errar, a melhor alternativa é sempre ter um profissional que irá avaliar cada caso isoladamente. A partir das respostas recebidas, ele orientará os exercícios a serem realizados, usando ou não tampão, na escola e/ou pelos pais e cuidadores.


11 exemplos de pareamento e justaposição



Veja os modelos que mais uso! Na verdade, acabo mesclando bem as diferentes formas de usar este recurso.

1 - Figuras simples e sem detalhes



Placas com figuras simples, de formas mais conhecidas ou do cotidiano. São ideais no início do programa de estimulação.






2 - Contrastes



Placas com fundo branco com figuras coloridas; fundos coloridos com imagens brancas; fundo preto com imagens coloridas; fundo colorido com imagens pretas; e combinação de fundos coloridos com imagens coloridas (usando cores opostas, cria-se um ótimo contraste, por exemplo, azul e amarelo). Além da combinação perfeita do preto com branco e branco com preto.



















3 - Cores



Placas com figuras coloridas ou paletas de cores e tons.



















4 - Detalhes



Placas com figuras mais elaboradas ou que a diferença entre elas está nos detalhes (tanto em relação à forma, como às cores).






5 - Sombras e contornos



A imagem usada para reprodução é a sombra ou contorno da imagem da base.



















6 - Figuras x objeto concreto



Associação de placas de figuras com formas geométricas ou imagens e desenhos bidimensionais com os objetos concretos (3D) correspondentes.






7 - Partes



As atividades podem conter a metade da figura apresentada na placa base ou parte dela; ou até mesmo as metades que ao se juntar formam o todo.






8 - Figura-fundo



Em geral são mais complexas porque uma figura pode se sobrepor à outra ou se confundir com o fundo.






9 - Orientação espacial e lateralidade



Placas de figuras com poucos ou muitos detalhes que se diferenciam em relação a sua posição. Trabalham conceitos como direita, esquerda, em cima, em baixo, ao centro, fora e dentro. Exigem maior atenção!






10 - Constância perceptual



Associação de formas geométricas, dispostas em qualquer direção, com as figuras observadas no modelo da placa base.






11 - Letras e números



Ótimo com adultos e crianças em fase de alfabetização e início de leitura. É um excelente material para avaliar tamanhos de fontes e distâncias.









Você quer ter placas de pareamento e justaposição como as minhas? Veja as opções para download ou plastificadas na loja do Visão na Infância!




Mas, como usar as placas em crianças com estrabismo?



O segredo ao aplicar atividades de pareamento e justaposição para o tratamento de estrabismo está em como você posiciona a placa base em relação à criança.


Se o diagnóstico for estrabismo convergente e a prescrição indicar exercícios de abdução: mostre o estímulo do lado do olho a ser trabalhado, e use tampão no outro olho. Assim ele segue com o olhar em direção às orelhas.
Se o diagnóstico for estrabismo divergente e a prescrição indicar exercícios de adução: mostre o estímulo do lado do olho fechado com o oclusor, oposto ao olho trabalhado. O olhar deve seguir em direção ao nariz.
Se for insuficiência de convergência: fique de frente para a criança, na linha mediana. Mostre as figuras na altura da ponte nasal (variando um pouco mais para cima ou para baixo). O estímulo faz ambos os olhos convergirem em direção ao nariz. Também é possível trabalhar a acomodação (intercalar o olhar distante e perto), mostrando a figura ao longe e a criança marcando a com a mesma correspondência na placa próxima a ela.

Visão na Infância



Sem nem perceber, as crianças movimentam e mantém os olhos por mais tempo na posição desejada, enquanto estão concentradas em completar a atividade.


Aceita o desafio? Mostre como você faz jogos de pareamentos e justaposição!



Além de muita persistência, o que você mais precisa para estimular os pequenos é uma pitada de criatividade. As placas de pareamento e justaposição podem ser confeccionadas com materiais de baixo custo. Isso favorece a aquisição e a continuidade dos exercícios pelos pais em casa, bem como o sucesso no tratamento.

conteúdo retirado do site https://visaonainfancia.com/exemplos-pareamento-e-justaposicao/

PROJETO OS SENTIDOS




PROJETO OS SENTIDOS


Disciplinas

Linguagem Matemática, Movimento, Artes Visuais e Plásticas, Música, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade.

Público Alvo

Alunos do Maternal IA.       


INTRODUÇÃO

O corpo humano é dotado de cinco sentidos que lhe possibilita interagir com o mundo exterior.
Podemos perceber o ambiente vendo, ouvindo, cheirando, apalpando, sentindo sabores. Recebemos informações sobre o meio que nos cerca. Ao processá-las em nosso cérebro, nós as interpretamos, seja como sinais de perigo, sensações agradáveis ou desagradáveis, etc. Depois dessa interpretação, respondemos aos estímulos do ambiente, interagindo com ele.
Recebemos informações sobre o ambiente através dos cinco sentidos: visão, audição, paladar, olfato e tato.
Pesquisas demonstram que quando a escola é um ambiente altamente estimulante, onde possam ter como se explorar, imitar, olhar, escutar, expressar-se através de sua fala e em contato com crianças da mesma faixa etária, tendo a professora como facilitadora e orientadora, as crianças dessa idade desenvolvem sua inteligência de forma surpreendente.
Como nessa fase as crianças estão se descobrindo, trabalhar os sentidos só irá facilitar essa descoberta e esse desenvolvimento.
Nem todos os alunos aprendem da mesma maneira: a maioria utiliza um sentido mais que o outro no processo de aprendizagem, sejam estes a visão, paladar, olfato, audição ou o tato. Por isso é fundamental explorar os sentidos desde a mais tenra idade. Os sentidos incitam a inteligência.
A nós educadores cabe propiciar atividades diversificadas e criar ambientes educativos cada vez mais ricos e desafiadores.




JUSTIFICATIVA


Este projeto tem o intuito do conhecimento global do educando: conhecendo seu corpo, ampliando conceitos de higiene e saúde, descobrindo que o indivíduo está presente em todas as comunidades, relacionando-se com outros seres e com todo o ambiente onde vive e identificando e analisando diferenças, conceitos, preconceitos, características, valores de toda uma sociedade ao qual ele está inserido.
Todo o trabalho que será desenvolvido pelas crianças passa por conhecimentos de prática de hábitos de higiene, saúde, limpeza, preservação do meio ambiente, cuidados com o corpo e a interação da criança com sua comunidade escolar, familiar, enfim, a sociedade.
Sentir a necessidade de proporcionar as crianças um conhecimento mais amplo de si mesmo, das várias nuances do ser humano, com enfoque nas áreas cognitivas, sócio-afetiva e corporal, inseridos dentro do atual contexto sócio-histórico.
Este projeto tem o objetivo de desafiar os sentidos, instigar a curiosidade, estimular a atenção, a criatividade, o interesse em solucionar novos desafios e a possibilidade de articular e transformar os sentidos em aliados numa aprendizagem significativa e transformadora.

OBJETIVOS


-Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade;
-Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo
 humano e os órgãos dos sentidos;
-Construção de outros valores de vida;
-Aquisição de novas formas de relações;
-Adquirir noções fundamentais sobre a higiene em nossa vida;
-Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo;
-Valorizar seu corpo, sua saúde, sua vida, seu meio social e ambiental;
-Estabelecer uma relação com a sociedade;
      -Identificar e diferenciar as partes do próprio corpo com as partes do corpo
       dos amigos;



METODOLOGIA

-Atividade com instrumentos musicais;
-Produção de ruídos com a boca;
-Movimentos circulares com as mãos;
-Colagem de texturas diferentes;
-Colagem de gravuras dos sentidos na folha;
-Desenho das mãos;
-Carimbo das mãos com guache;
-DVDs;
-Roda da conversa;
-Caixa surpresa com texturas diferentes,
-Cartaz com gravuras dos cinco sentidos;
-Leitura de imagem;
-Imagem no espelho;
-Atividade com garrafas pet coloridas;
-Atividade – Identificar cheiros;
-Músicas relacionadas aos cinco sentidos;
-Pintura e Colagem com EVA;
-Degustação de bolachas e frutas;
-Atividade quente e frio;
-Caixa de música.


REGISTRE-SE NO BLOG !